看點(diǎn) 幼小銜接中，孩子們應(yīng)具備哪些英語(yǔ)能力呢？一年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)合自家孩子的經(jīng)驗(yàn)，提出至少積累300詞匯量、聽(tīng)完100首英文兒歌等6條寶貴建議，助力孩子打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：翻譯官媽媽 (ID: fygmm)
(資料圖)
文丨大南南編丨May
眨眼間，兄妹倆就要開(kāi)學(xué)了。瘋玩了一個(gè)寒假，昨天開(kāi)始瘋狂補(bǔ)作業(yè)：
家長(zhǎng)群里也都在“吐槽”自家孩子拖拖拉拉，全國(guó)的小朋友在這件事情上真是統(tǒng)一啊！
按理說(shuō)，一二年級(jí)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，按照我以前的想法，肯定是先做完作業(yè)才開(kāi)始玩。
不過(guò)剛剛過(guò)去的這個(gè)寒假實(shí)在太特別了，經(jīng)歷了小半年網(wǎng)課、又經(jīng)歷了一個(gè)月的病毒感染和恢復(fù)，幫助孩子們調(diào)整心理狀態(tài)才是最終能夠要的事情。
不過(guò)玩夠了，開(kāi)始補(bǔ)作業(yè)后，孩子們效率特別高，兩天就完工了。我也總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，應(yīng)該還是之前幼小銜接時(shí)候打下的基礎(chǔ)比較好，足以應(yīng)對(duì)一年級(jí)的課程和作業(yè)。
讀者中有很多都是學(xué)齡前孩子的家長(zhǎng)，肯定很關(guān)心幼小銜接的英語(yǔ)要做什么，才能順利度過(guò)一年級(jí)。
今天趁著檢查寒假作業(yè)有感，特地來(lái)分享一下英語(yǔ)的幼小銜接。
至少積累300左右的詞匯量
海淀小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課非常簡(jiǎn)單，主要是基礎(chǔ)詞匯＋簡(jiǎn)單對(duì)話。
上學(xué)期考試的內(nèi)容就是讓孩子們錄一段英語(yǔ)音頻傳給老師，內(nèi)容也基本就是這一學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：
--cat, cat, what do you see?
--I see a dog looking at me.
……
類似這樣的，是不是挺簡(jiǎn)單的？
所以，還沒(méi)有上小學(xué)的家長(zhǎng)，心理上要放松，孩子只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟下來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的。
但是！在真實(shí)的課堂上，節(jié)奏其實(shí)要比我們想象得快。
去年從11月底開(kāi)始上網(wǎng)課，我就一直陪在孩子們身邊，我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課本雖然簡(jiǎn)單，但老師全程是英文教學(xué)：
· 如果孩子基礎(chǔ)差一些、詞匯量少一些，上課就會(huì)跟不上節(jié)奏；
· 如果孩子聽(tīng)不懂、表達(dá)能力差，甚至無(wú)法與老師正常問(wèn)答。
所以，行動(dòng)我們還是要跟上。在幼小銜接階段，至少要讓孩子積累300個(gè)單詞，才能保證積極的上課狀態(tài)。
至少聽(tīng)完100首英文兒歌
如今的英語(yǔ)課堂，已經(jīng)不是我們當(dāng)年的模樣：讀課本、背語(yǔ)法、記單詞。
海淀小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課堂，節(jié)奏非常快，但氣氛很輕松。不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這些較為傳統(tǒng)的傳授型教學(xué)模式，兒歌＋動(dòng)畫(huà)＋對(duì)話，是英語(yǔ)課堂的主要教學(xué)模式。
其中對(duì)話占了相當(dāng)大比重，這也非常符合英語(yǔ)教改的大方向：重視聽(tīng)說(shuō)，重視應(yīng)用。
包括上學(xué)期的期末考試，英語(yǔ)部分也是讓孩子自己獨(dú)立完成一首兒歌，如果孩子早早積累，應(yīng)對(duì)這個(gè)考試絕對(duì)是游刃有余的。
所以，在幼小銜接準(zhǔn)備階段，家長(zhǎng)可以讓孩子們多聽(tīng)一聽(tīng)兒歌、看一看動(dòng)畫(huà)，不管自身英語(yǔ)水平如何，都試著跟孩子們隨口來(lái)兩句對(duì)話。
主要是幫孩子們學(xué)會(huì)一秒切換學(xué)習(xí)模式，到了英語(yǔ)課堂就能嗨起來(lái)、玩起來(lái)、用起來(lái)。
這才是英語(yǔ)幼小銜接最關(guān)鍵的部分。
至少讀完一套英語(yǔ)讀物
我跟孩子們的英語(yǔ)老師交流過(guò)，從一年級(jí)下半學(xué)期開(kāi)始，英語(yǔ)課堂的難度會(huì)有不少提升。除了聽(tīng)說(shuō)，對(duì)孩子的讀寫(xiě)也會(huì)有要求。
如果孩子還沒(méi)有養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣，那要盡快開(kāi)始了，因?yàn)殚喿x是沒(méi)辦法臨時(shí)抱佛腳的，一定是在父母的推動(dòng)下，一點(diǎn)一點(diǎn)積累、一步一步養(yǎng)成的習(xí)慣。
所以，如果您的孩子正在、或者馬上就要進(jìn)入幼小銜接階段，那么盡早開(kāi)始英語(yǔ)閱讀，能讓孩子的后勁非常足。
無(wú)論是繪本還是分級(jí)讀物，無(wú)論哪一套讀物，只要開(kāi)始讀，就不晚。
至少掌握CVC的自然拼讀法則
如今回頭看，我最慶幸的事情之一，就是在學(xué)習(xí)拼音之前，幫兄妹倆掌握了自然拼讀。
拼音和自然拼讀在孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，會(huì)存在“語(yǔ)言遷移”的現(xiàn)象，這種遷移也有“正遷移”和“負(fù)遷移”之分。
當(dāng)兩種語(yǔ)言的規(guī)則相似時(shí)，互相會(huì)產(chǎn)生積極的正面的影響，這也是為什么歐洲國(guó)家的孩子人均掌握2-3門(mén)語(yǔ)言還so easy的原因。
但是如果兩種語(yǔ)言規(guī)則相反，那么就會(huì)產(chǎn)生“負(fù)遷移”，比如很多孩子用中文標(biāo)注英文發(fā)音，結(jié)果學(xué)不好，就是這個(gè)原因。
所以，雖然某種程度上拼音可以“正遷移”到英文中，但鑒于本質(zhì)上的不同，“負(fù)遷移”的影響要稍微大一些，建議孩子們把自然拼讀和拼音的學(xué)習(xí)岔開(kāi)時(shí)間。
自然拼讀的學(xué)習(xí)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程，如果時(shí)間實(shí)在緊張，建議至少讓孩子掌握基本的自然拼讀規(guī)則，比如CVC：cat，dog, sit, map等等，讓孩子先建立基本的概念，之后才不會(huì)太困惑。
至少讓孩子能完成兩輪英語(yǔ)對(duì)話
前面說(shuō)到，小學(xué)英語(yǔ)課堂已經(jīng)今非昔比，需要孩子們和老師一起完成大量的英文對(duì)話，所以在幼小銜接階段，讓孩子了解基本的對(duì)話模式，對(duì)于幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)課堂，是非常有必要的。
如果實(shí)在不知道怎么準(zhǔn)備，那么在閱讀的過(guò)程中，試著用5W＋1H的方式多多啟發(fā)孩子，引導(dǎo)孩子開(kāi)口。
--What"s this?
--Whyis he so sad?
--Whendid that happen?
--Whereare they?
--Whois this man?
--Howcan we solve this problem?
至少寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的英文小作文
卷卷四歲左右可以自己讀英文繪本（這萌萌的小奶音，好懷念啊）：
五歲左右可以自己寫(xiě)英文小作文（雖然不好看，但是她自己一個(gè)一個(gè)寫(xiě)出來(lái)的）：
這次的寒假作業(yè)，海淀學(xué)校就要求孩子們自己寫(xiě)一篇小作文《寒假的收獲》。
其實(shí)寒假開(kāi)始之初，卷卷就開(kāi)始自己寫(xiě)小作文了，題目是她自己起的，都還挺有意思：
· 臘八掉的一顆牙
· 去山里看星星
· 雖然好冷但看了美麗的花燈
· 我和哥哥的一天
……
有些小作文是先用中文寫(xiě)，覺(jué)得不過(guò)癮，又用英文寫(xiě)了一遍，都還挺完整的。
我深知閱讀和寫(xiě)作一樣，都不能臨時(shí)抱佛腳，所以從三歲開(kāi)始，就帶著孩子們一起寫(xiě)日記。
三歲那年，我送給孩子們的生日禮物就是筆記本，我也期待著等他們18歲，就把這些日記本交給他們，那可是沉甸甸的童年啊！
這六條，是作為過(guò)來(lái)人總結(jié)的掏心窩經(jīng)驗(yàn)，做好這六條，孩子們的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)課堂肯定是輕松好玩有趣的。
我們做這些準(zhǔn)備，不是為了讓孩子贏在起跑線，而是在能力范圍內(nèi)，給孩子們一份成就感，而這份成就感足以應(yīng)對(duì)小學(xué)一年級(jí)的壓力。
本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)：翻譯官媽媽（fygmama）。
作者翻譯官媽媽，央企首席翻譯，精通英日法三國(guó)外語(yǔ)，國(guó)際會(huì)議同聲傳譯員，曾為多國(guó)首腦、世界500強(qiáng)企業(yè)CEO擔(dān)任口譯員；家有一雙龍鳳胎，分享英語(yǔ)啟蒙干貨、男孩女孩順勢(shì)養(yǎng)育、核心教育；倡導(dǎo)父母理性成長(zhǎng)、家庭親子閱讀。
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