“伴隨著我國高等教育的發展，我國實驗室的建設工作也取得了舉世矚目的成效。但仍存在高校實驗室建設發展過程中統籌規劃不足、資源使用效益有待提升、實驗室安全隱患依然較大的共性問題。” 中國高等教育學會副會長、教育部高等教育司原司長張大良表示。
作為中國高等教育博覽會(2018·春)的分論壇之一，由中國高等教育學會、中國高等教育學會實驗室管理工作分會、高等學校國家級實驗教學示范中心聯席會聯合主辦的“高校實驗室建設與發展論壇”26日在武漢國際博覽中心舉行。論壇聚焦國家級示范中心、國家重點實驗室、國家實驗室的發展，匯聚多位專家學者，探討實驗室建設及實驗實踐經驗。
中國科學院院士、北京大學教授程和平在發言中指出，實驗室是我國科技創新創業的搖籃。“要鼓勵學生通過實驗室工作參與到創新創業中來;鼓勵來自實驗室的科研成果向產業轉化;鼓勵高校、科研院所實驗室中的科研儀器、設施向創新創業企業開放共享。”
武漢大學副校長周葉中認為，實驗室建設與發展水平已經成為衡量一所大學辦學實力和發展潛力的重要指標，實驗教學是培養創新能力的重要環節。從實驗教學的發展看，實驗教學獨立設課后，強化了學生創造能力的培養和綜合素質的提高。近些年各高校實驗教學的學時學分在總學時總學分中的比重正在不斷增加，實驗教學已經成為與理論教學并駕齊驅的人才培養途徑。
周葉中指出，創新實驗室建設與管理，關鍵在于打造一流實驗教學隊伍。目前實踐教學隊伍存在著數量不足、結構不合理、穩定性差、活力不夠的問題。其根源在于高校對實驗教學的地位和作用認識不足，缺乏有效的配套政策和措施保障實驗教學隊伍的價值認同感崗位獲得感和發展成就感。要通過引進、招聘、培養等方式，增加具有較高理論知識和豐富實踐經驗的教師、科研人員及實驗指導人員。進一步調整和優化實驗隊伍結構，建設好實驗教師梯隊。同時要鼓勵有經驗的教師擔任實驗課教學，鼓勵實驗教師進行科研活動，以多種方式資助實驗人員進行實驗儀器研制、改造、軟件開發、信息化管理等方面的科研活動。
