科目一(1-4)
(資料圖)
1.甲、乙、丙是北京、上海、重慶人，分別學(xué)習(xí)法律、金融、外語(課程)。已知：乙是重慶人;學(xué)外語的是北京人;學(xué)金融的不是上海人;甲不學(xué)金融、丙不學(xué)外語。下列推斷完全正確的是( )。
A.甲是上海人、學(xué)法律
B.甲是北京人、學(xué)外語
C.丙是北京人、學(xué)外語
D.丙是上海人、學(xué)金融
2.下列選項(xiàng)中，與“小陽和小玥是學(xué)生”的判斷類型相同的一項(xiàng)是( )
A.小鳳和小金是朋友
B.小林和小玲是同桌
C.小青和小琴是姐妹
D.小敏和小英是老師
3.在Word中，對藝術(shù)字的處理方式是( )。
A.文字
B.圖片
C.圖表
D.圖形
4.下列選項(xiàng)中，與“毛筆——筆”的邏輯關(guān)系相同的一組是( )。
A.土豆——玲薯
B.白醋——陳醋
C.本科生——學(xué)生
D.熊貓——狗熊
科目二(5-10)
5.被稱為“程序教學(xué)之父”的是( )。
A.皮亞杰
B.斯金納
C.羅杰斯
D.布魯姆
6.觀察學(xué)習(xí)的過程可分為注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)和( )四個(gè)階段。
A動(dòng)機(jī)
B.模仿
C.強(qiáng)化
D.評價(jià)
7.課程既要基于學(xué)科，又要超越學(xué)科，面向真實(shí)世界，從而使教學(xué)始于課堂，走出課堂融入社會(huì)，這一觀點(diǎn)屬于( )的課程觀。
A.建構(gòu)主義
B.認(rèn)知主義
C.行為主義
D.人本主義
8.教師不僅對學(xué)生展開思想品德教育，而且還組織學(xué)生去敬老院慰問孤寡老人，這符合道德教育( )的原則。
A.理論和實(shí)踐相結(jié)合
B.正面說服教育，積極引導(dǎo)
C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
D.通過集體進(jìn)行教育
9.下列做法中，不能有效推動(dòng)德育教育的是( )。
A.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想矛盾的自我激發(fā)和自我轉(zhuǎn)化
B.對于屢教不改的學(xué)生，應(yīng)放手讓其自然發(fā)展
C.從實(shí)際出發(fā)確定德育教育的重點(diǎn)
D.德育教育反復(fù)抓，注意“溫故知新”
10.請聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，論述成敗歸因理論的基本原理和教育意義。(論述)
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