摘要：為提升高校畢業生就業質量，論述了基于就業導向的高校學生管理工作現狀，分析了就業導向下開展高校學生管理工作的意義：充分挖掘學生潛能，增強學生競爭力，重視就業指導與規劃，提高學生管理水平，為用人單位提供所需人才，提高校企合作的深度與廣度。從新生入學階段的就業指導、大學學習階段的就業指導兩方面入手，闡明了就業指導在高校學生管理工作中的實施，提出了基于就業導向的學生管理工作需要注意的問題：引導學生樹立正確的就業觀，就業指導人員應全面掌握畢業生的思想情況，培養畢業生正確的就業觀念，在擇業時進行正確選擇；重視弱勢群體的就業指導工作，就業指導人員要多關注這類畢業生的思想狀況和心理狀況，采取有效的方式進行心理輔導，幫助其建立就業信心；重視學生的簡歷制作，重點進行簡歷包裝技巧的講解，提升畢業生的簡歷制作水平；強化學生維權意識，維護學生合法權益，讓學生知道運用法律武器維護自身合法權益，避免權益受到損害，進而提高就業質量。
關鍵詞：就業；導向；學生管理；工作
１基于就業導向的高校學生管理工作現狀
【資料圖】
隨著我國教育事業的不斷發展，高校所開設的專業增多，招收學生數量增加，但同時高校辦學也出現了新的瓶頸，“慢就業”現象日趨嚴峻。這種現象的發生與社會、學校及學生自身等因素息息相關，如果不能正視“慢就業”現象，將會對我國高等教育事業的發展產生不利影響。從短期發展角度來看，高校畢業生“慢就業”不利于社會經濟的發展，是一種人才資源的浪費。實際上，許多學生選擇“慢就業”是對自身職業規劃的一種選擇，并非是一種沖動行為，在決定“慢就業”之前，學生對于職場現狀以及自身能力水平已經有了充分的調研和認知。受新冠肺炎疫情的影響，市場就業環境較為嚴峻，對于人才的綜合素質要求不斷提升，部分大型企業在人才招聘時對于畢業生的學歷及專業技能等作出了要求，部分學生綜合競爭力不足，競爭壓力較大，這可能會使一些畢業生產生挫敗感，令其喪失求職信心。
２就業導向下開展高校學生管理工作的意義
２.１充分挖掘學生潛能，增強學生競爭力
開展教學活動中，理論知識以及實踐技能的講解和傳授是非常重要的，但理論知識以及實踐技能和單位需求方面仍然銜接不夠緊密，這個現象使得很多學生雖然擁有較強的專業知識以及實踐能力，但工作能力仍然相對較弱，難以適應崗位的實際需求。以就業為導向開展學生管理工作時，高校可以充分了解用人單位的需求，并掌握行業發展規律，以此為基礎對學生進行具有針對性的培養，了解學生內在潛能，使學生滿足用人單位的基本需求，進而在激烈的人才市場競爭中獲得更大的優勢［１］。學生就業問題是社會的熱點問題，關系到學生自身的去向、未來的發展前途，關系到高校是否能夠保持良性發展。當前，政府高度重視學生就業難的問題，為使學生能夠最大限度地就業，出臺了一系列措施，如設置學生村官、特崗教師等崗位，鼓勵學生當兵入伍，鼓勵學生通過專升本的方式提升學歷，拓寬就業面。高校就業干事在一線對學生開展管理、教育和服務工作，了解和掌握學生的性格特征、所學專業、家庭背景等情況。向學生講解和宣傳國家在就業方面的優惠政策，正確引導學生找到適合自己的崗位，在具體工作中發揮自身特長和優勢。時刻關注學生的思想動態，鼓勵他們參與就業創業培訓，通過鍛煉加強自身業務素質和抗壓能力，為未來就業奠定基礎。
２.２重視就業指導與規劃，提高學生管理水平
職業規劃教育是培養學生自我職業規劃能力的重要方式，具有較強的綜合性與現實性特征，能夠讓學生實事求是地根據自我認知，開展個體的職業生涯規劃。高校將職業規劃教育納入就業指導中。將成為提升學生就業成功率的重要條件。人才培養和就業問題是高校發展的兩個關鍵性問題，就業指導和規劃在高校工作中占據著重要位置。但在辦學時，部分高校未能及時調整辦學思路，依然沿用傳統的辦學模式，未將就業指導和職業生涯規劃工作放在與教育教學同等重要的地位，部分教師對就業指導及規劃工作不夠重視，不利于提高學生的就業率和就業質量，因此在就業視角下高校需要不斷改進和優化學生管理工作，還要有效增強學生在職業規劃過程中的前瞻性以及科學性，通過這樣的方式全面提升高校管理質量。在開展學生職業規劃教育過程中需要做好以下工作：第一，職業生涯規劃涵括學生未來的職業發展目標、發展措施，承載的是學生對自己未來職業發展前景的展望，是引導學生樹立職業理想與信念的重要前提。理想信念教育是就業指導的有機組成部分，讓學生增強理想信念是非常重要的就業指導任務。將職業規劃教育融入就業指導中，其根本目的是發揮兩者的相互督促作用，引導學生制訂未來職業目標，鼓勵其為了實現職業理想而拼搏。第二，讓學生認清自我，做好自我定位，這是高校就業指導的重要教育任務。在開展職業規劃教育的過程中，要讓學生認清自己所處位置，了解自身存在的不足，把握好自身優勢，思考哪些特質能夠滿足未來職業發展需要，哪些方面需要提升。對此，教師應將職業規劃教育與就業指導相融合，讓學生在合理進行自我評價的基礎上嘗試規劃自己的職業生涯，并為實現職業規劃目標而不斷進行專業學習。第三，職業規劃教育和就業指導均是素質教育體系的有機組成部分，注重培養學生的綜合素質與學習能力。未來的就業競爭會越來越激烈，學生要想在這樣的社會環境下向用人單位展示自己的就業競爭力，就需要在學校做好職業規劃，接受就業指導，使自己成長為具有較高職業素養和道德品質的優秀人才，進而在未來職場上脫穎而出。
２.３為用人單位提供所需人才，提高校企合作的深度與廣度
學校和企業之間的合作需要具備一定的廣度和深度，這也能夠直接體現出學校的就業結構層次以及教育層次。高校在專業設置的過程中，應保證課程的合理性和人才培養的先進性。基于就業導向開展學生管理工作，可以根據用人單位的實際需求引導學生學習和掌握相應的專業技能及專業知識，提升學生的實踐技能和就業競爭力，學生在上崗后能夠在較短時間內了解生產以及服務方面的流程，提升工作能力，大大縮短了實習時間，有利于企業節約培訓成本、提高經濟效益。
３就業指導在高校學生管理工作中的實施與完善
３.１新生入學階段的就業指導
為了加強就業指導工作的有效性，在新生入學階段就可以開展就業指導，使職業規劃和就業理念深入人心。首先，利用每年的入學教育開展新生就業指導，使新生對于所學專業的就業前景具有更加全面的認識，從而激發其努力學習和提升自己的決心。其次，通過入學軍訓的方式提升學生的身體素質，培養學生吃苦耐勞、踏實肯干的品質，為未來就業奠定基礎。最后，引導新生養成正確的就業觀念，提高新生對于就業問題的重視，可以通過主題班會、學長交流會等方式，使新生形成更加積極的就業觀念［２］。
３.２大學學習階段的就業指導
誠信是最基本的行為準則，高校應加強對學生的誠信教育。在學生的日常教育和管理中，要將就業教育與誠信教育相結合，不但要提升學生的就業能力，使學生養成誠實守信的品質。要重視心理素質教育，隨著目前的市場競爭日益激烈，畢業生所面臨的就業壓力不斷增加，因此在開展就業指導時要加強對學生的心理素質教育及抗挫折教育，使學生能夠以更加平和的心態面對未來就業中的問題，提高學生的適應能力和心理素質［３］。
３.３就業指導機制的完善
當代大學生生活在一個物質十分充裕的時代，學生平時參與勞動的機會并不多，部分學生的勞動意識比較匱乏。部分畢業生剛剛走出校門，在實習就業階段的薪資水平較低，勞動強度較大，認為自己的付出與回報不成正比，容易產生自我懷疑和抵觸情緒。為了更好地提升畢業生就業的積極性，高校首先需要做好就業情況調查工作，通過跟進畢業生的就業反饋情況，掌握各專業的就業前景和就業方向，為學生的職業規劃提供有效依據。就業指導是最基礎的教育方法，而就業落實是最終目標。開展就業指導相關工作要求教育工作者拓寬思路，不斷創新，組建專業能力突出的教職團隊，積極拓寬就業渠道，在進行職業規劃和就業指導的過程中教育學生、引導學生、督促學生，提升學生的職業技能。高校要加強與用人單位之間的聯系，要與用人單位對人才的實際需求相結合，開展具有針對性的培養任務，提升人才培養的有效性，為促進學生的順利就業提供保障。
４基于就業導向的學生管理工作需要注意的問題
４.１引導學生樹立正確的就業觀
當前，部分畢業生的就業觀不夠積極，這也對其順利就業造成了一定的阻礙。部分畢業生的擇業意向不夠明確，處于較為茫然的階段，還有部分畢業生好高騖遠，自身能力水平有限，但就業期望值較高，不利于順利就業。就業指導人員應全面掌握畢業生的思想情況，對其進行思想政治教育，培養畢業生正確的就業觀念，在擇業時進行正確選擇，為畢業生順利走上工作崗位提供更加堅實的保障［４］。
４.２重視弱勢群體的就業指導
就業指導人員要重視畢業生中的弱勢群體，加大對這類群體的就業指導工作，降低此類群體的就業難度。利用更加多樣化的就業指導方式，對家境較為貧困的學生、身體存在缺陷的學生提供個性化的職業規劃和就業指導。要加強此類群體的心理疏導工作，避免其產生負面情緒或自卑感，增強其職業自信心。就業指導人員平時要多關注這類畢業生的思想狀況和心理狀況，采取有效的方式進行心理輔導，幫助其建立就業信心，鼓勵他們積極參與到就業過程中，最終找到自己理想的工作。
４.３重視學生簡歷的制作
精良的簡歷可以給用人單位留下良好的印象，提升畢業生的競爭力，增加就業成功率，找到心儀的工作。就業指導人員要引導學生重視簡歷制作，首先要進行系統培訓，重點進行簡歷包裝技巧的講解，提升畢業生的簡歷制作水平。其次要注重誠信，不能為了提升自己而夸大實際情況，這樣不利于自身的長遠發展。
４.４強化學生維權意識，維護學生合法權益
面對競爭日益激烈的市場環境，高校應在就業指導教育中強化學生的維權意識，讓學生知道運用法律武器維護自身合法權益，避免權益受到損害，提高就業質量。
５結語
隨著我國高校畢業生人數的不斷增加，就業形勢日益嚴峻，因此高校應結合當前畢業生就業的實際情況，提升學生管理工作水平，為畢業生的順利就業提供可靠保障。討論了就業導向下開展高校學生管理工作的意義，分析了就業指導在高校學生管理工作中的實施與完善，并指出了基于就業導向的學生管理工作需要注意的問題。為了讓高校畢業生順利就業，就業指導人員要以就業為導向開展學生管理工作，提升管理水平，為學生提供正確的指導，為畢業生找到適合的工作奠定堅實的基礎。
參考文獻：
［１］王琮哲，何鳳霞，白婕妤，等.基于就業導向的高職教育管理研究［Ｊ］．現代交際，２０２０，（０２）：１２－１３.
［２］賽漢其其格.從大學生就業探析高校學生管理工作［Ｊ］．中國培訓，２０２０，（１２）：７９.
［３］杜逢祥.以就業為導向，以服務為宗旨的大學教育實施方案［Ｊ］．中國培訓，２０２０，（０５）：３１－３３.
［４］馬英.基于就業導向的高校學生檔案管理探析［Ｊ］．蘭臺世界，２０２０，（０３）：３９－４１.
作者:譚延梅 單位:濟南工程職業技術學院
