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新華社杭州8月31日電（記者顧小立）記者日前從浙江省教育廳獲悉，浙江將進一步加強基礎(chǔ)教育教研工作，健全省、市、縣、校四級聯(lián)動的教研體系，不斷提升教研工作服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、服務(wù)教師專業(yè)成長、服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、服務(wù)教育管理決策的能力和水平。
浙江省教育廳明確，教研工作要指導(dǎo)基層學(xué)校明確教學(xué)要求、落實教學(xué)常規(guī)、改進教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教與學(xué)的活力。加強作業(yè)設(shè)計研究，創(chuàng)新作業(yè)形式，促進作業(yè)與課堂教學(xué)的聯(lián)系，提高作業(yè)效率，鞏固深化“雙減”成果。推廣提升“好課多磨”等行之有效的教學(xué)研討模式，聚焦課堂教學(xué)的難點和新教師的弱項，通過專家引領(lǐng)、案例分析、互動研討、教學(xué)反思等方式，指導(dǎo)幫助教師有效提升執(zhí)教能力和對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握能力。
在探索基礎(chǔ)教育評價改革方面，浙江省教育廳提出要糾正以犧牲教育的未來發(fā)展換取當(dāng)下暫時質(zhì)量的做法，深化推進中小學(xué)生綜合評價改革，健全中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測制度。規(guī)范區(qū)域與學(xué)校考試管理，加強考試評價和考試命題研究，減少考試頻次，更加注重過程性、實踐性、發(fā)展性、增值性評價。
此外，浙江將著力提升教研員和教師隊伍的數(shù)字素養(yǎng)，加強教育教學(xué)與信息技術(shù)融合應(yīng)用的研究，充分利用數(shù)字化賦能基礎(chǔ)教育，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”新模式。優(yōu)化“線上直播+線下研討”網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)、名師網(wǎng)絡(luò)工作室組團研訓(xùn)等模式，開展常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)教研活動，擴大優(yōu)質(zhì)教研活動的輻射力。推動數(shù)字化虛擬教研室建設(shè)，整合全省教研資源，實現(xiàn)“人人、時時、處處”教研共享。
來源：新華社
